课程评价的主要目的，是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。
（一）学习评价
1、评价的目的
（1） 了解学生学习情况，以及达到学习目标的程度。
（2） 判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学
（3） 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。
（4） 培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
2、评价的重点

3、学习成绩评定内容
体能——与不同学习水平相关的体能项目。
知识与技能——对篮球知识的认识，科学锻炼的方法，有关健康知识的掌握与运用。
学习态度——学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的表现。
情意表现与合作精神——学生在篮球学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
（二）评价建议
根据学生年龄、学段的特点，课程学习成绩评定方法应有所差异。建议1——2年级采用评语制，3——6年级采用等级判定制。
学生学习成绩的评定还应重视建立学生成长记录袋，学生成长记录袋可以收录在体能和运动技能方面的发展、学生学习态度和行为的变化等方面的有关资料。学生成长记录袋即有助于学生的自主学习，也有利于教师、家长更好地了解和指导学生的学习。
学习成绩评定形式的建议：学生学习成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。
（二）评价标准